<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Transitional//EN" "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd">
<html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml">
<head>
<meta http-equiv="content-type" content="text/html; charset=iso-8859-1" />
 <link rel="stylesheet" href="../../estilos_2010.css" type="text/css" media="screen" />
 <title>Cursos Intensivos - Posgrado | Facultad de Derecho - Universidad de Buenos Aires</title>
</head>
<body>
<div id="content">
 
  <div class="cabecera">
   <?php require_once('../../include/inc_top.php'); ?>
 </div>
  <div style="padding-top:8px;"></div>
 <div class="contenido">
  <div class="sector"><?php require_once('../enc_menu/enc_sup_sec_posgrados.php'); ?>  </div>
  <div style="padding-top:1px; background-color: black;"></div>


  <div style="padding-top:6px;"></div>
  <div class="arbol"><?php require_once('enc_menu/enc_sup_sub_curintensivos.php'); ?></div>
  <div style="padding-top:2px; background-color: white;"></div>
 </div>

<div style="clear: both;"></div>
<div class="menu_izq">
  <?php require_once('enc_menu/men_index_curintensivos.php'); ?>
  <div style="padding-top:2px; background-color: white;"></div>
    <div style="padding-top:2px; background-color: white;"></div>
</div>


<div class="contenido_pagina-col2">
   <h1> Resoluci&oacute;n alternativa de disputas. Formaci&oacute;n b&aacute;sica en mediaci&oacute;n</h1>
   <h3>Directora</h3>
   <p class="tabulado">Dra. Gladys &Aacute;lvarez</p>
   <h3>Subdirectora</h3>
   <p class="tabulado">Silvana Greco </p>
   <h3>Coordinaci&oacute;n</h3>
   <p class="tabulado">Gustavo Fari&ntilde;a</p>
   <h3>Objetivos</h3>
   <p>Un entrenamiento implica un espacio donde se prioriza pensar para hacer, donde el  contenido del aprendizaje es tan importante como su forma o modo. Para ello el objetivo primero es crear un espacio adecuado para que los participantes puedan pensar y experimentar vivencialmente cada uno de los temas que definen el marco de la mediaci&oacute;n, poniendo el acento en las habilidades y actitudes que constituyen las herramientas con que cuenta el mediador. En este sentido se articular&aacute;n pensar y hacer en forma permanente a trav&eacute;s del an&aacute;lisis reflexivo.</p>
   <p> Los objetivos espec&iacute;ficos son:</p>
   <ul>
     <li> Estimular el desarrollo de las habilidades m&iacute;nimas para el desempe&ntilde;o del rol:</li>
     <li>Favorecer la comunicaci&oacute;n eficaz.</li>
     <li> Desarrollar la capacidad de escucha activo.</li>
     <li> Construir la posici&oacute;n de neutralidad.</li>
     <li> Explorar los aspectos subyacentes del conflicto.</li>
     <li> Informarse sobre los intereses de las partes.</li>
     <li> Ejercer el rol de agente de la realidad.</li>
     <li> Replantear el conflicto.</li>
     <li> Estimular la creaci&oacute;n de opciones diversas para la soluci&oacute;n del conflicto.</li>
     <li> Revisar, aplicar y recorrer los instrumentos conceptuales, procedimientos y comunicacionales que definen la tarea del mediador.</li>
     <li> Ayudar a comprender la estructura y din&aacute;mica del procedimiento de la mediaci&oacute;n en sus diferentes etapas.</li>
     <li> Generar una actitud de compromiso con el encuadre en resguardo de las normas de la mediaci&oacute;n.<br />
     </li>
   </ul>
   <h3>	Contenidos</h3>
   <p><strong>M&oacute;dulo  I:</strong> Resoluci&oacute;n  Alternativa de Disputas (R.A.D.). Antecedentes hist&oacute;ricos. Concepto de Justicia. Formas sociales de resoluci&oacute;n de conflictos. M&eacute;todos adversariales y no adversariales. La Mediaci&oacute;n en el movimiento de Resoluci&oacute;n Alternativa de Disputas (R.A.D.), cuadro comparativo.</p>
   <p><strong>M&oacute;dulo II: </strong>El conflicto. B&uacute;squeda de una definici&oacute;n. Diferentes clasificaciones, conflicto personal e interpersonal. Las causas. Valor positivo del conflicto. Funci&oacute;n del derecho en la regulaci&oacute;n del conflicto. Las necesidades subyacentes y prioritarias. Posiciones. Componente afectivo. Comunicaci&oacute;n.</p>
   <p><strong>M&oacute;dulo III:</strong> Estilos de contender. Lineamientos de la Negociaci&oacute;n Colaborativa. Las Posiciones. Identificaci&oacute;n de Inter&eacute;s. Generaci&oacute;n de Opciones. Criterios objetivos. Alternativas.</p>
   <p><strong>M&oacute;dulo IV: </strong>Caracter&iacute;sticas de la Mediaci&oacute;n: cooperaci&oacute;n, autocomposici&oacute;n, confidencialidad, acento en el futuro, econom&iacute;a, voluntaria, informal pero con estructura.</p>
   <p><strong>M&oacute;dulo V: </strong>Comportamientos y Comunicaci&oacute;n en Mediaci&oacute;n.  Tipos de comportamientos: su identificaci&oacute;n. Aplicaci&oacute;n durante el proceso. Secuencia comunicacional.</p>
   <p><strong>M&oacute;dulo VI: </strong>Etapas de la Mediaci&oacute;n.   Etapa I: Preparaci&oacute;n de la mediaci&oacute;n y apertura del proceso.                         Preparaci&oacute;n de la mediaci&oacute;n. Diferentes contextos. Convocatoria y organizaci&oacute;n                        espacial.  Presentaci&oacute;n: formas de encuentro y comunicaci&oacute;n. Manejo del espacio: ubicaci&oacute;n de los participantes, partes, abogados, terceros y observadores. Diferentes formas y estilos. Ventajas y desventajas.</p>
   <p><strong>M&oacute;dulo VII</strong>: <strong>Etapa I (cont.)</strong>  Apertura del proceso y rol del mediador. Neutralidad.                           Discurso inicial: funciones y objetivos. Actitud del mediador y sus efectos en la comunicaci&oacute;n. Sus manifestaciones en la pr&aacute;ctica del discurso.</p>
   <p><strong>M&oacute;dulo VIII:</strong> <strong>Etapa II:</strong> Comprensi&oacute;n de la Perspectiva de las Partes. Relato de las partes: Otorgamiento de la palabra. Apertura del relato. Orientaci&oacute;n y resumen. Niveles de informaci&oacute;n: posici&oacute;n-inter&eacute;s-necesidades-valores-sentimientos.    Manejo de las interrupciones. &ldquo;Impasses&rdquo; del proceso.</p>
   <p><strong>M&oacute;dulo IX: </strong><strong>Etapa III:</strong> Clarificaci&oacute;n de Intereses y Necesidades.  Capacidad de escucha activa y neutralidad    Limitaciones perceptivas. Subjetividad. Prejuicios. T&eacute;cnicas y herramientas &uacute;tiles: Escuchar activamente;  aspecto interno y externo.  Generaci&oacute;n de hip&oacute;tesis. Preguntas abiertas - parafraseo. Secuencia comunicacional: preguntar-escuchar-comprender-reconocer-mostrar reconocimiento-legitimaci&oacute;n a trav&eacute;s del discurso.</p>
   <p><strong>M&oacute;dulo X: </strong><strong>Etapa III: </strong>(cont.) Rol de agente de la realidad. El mediador ayuda a las partes a reflexionar sobre <br />
     sus  necesidades, sentimientos y opciones. Herramientas conceptuales: est&aacute;ndares objetivos y M.A.A.N.  Herramientas procedimentales: sesi&oacute;n conjunta y sesi&oacute;n privada. Oportunidad y                          din&aacute;mica. Ventajas y desventajas. Herramientas comunicacionales: preguntas abiertas, preguntas cerradas, preguntas circulares, parafraseo. Preguntas facilitadoras y coercitivas.</p>
   <p><strong>M&oacute;dulo XI: </strong><strong>Etapa IV: </strong>Facilitar la Comunicaci&oacute;n y Reconocimiento de las Necesidades                         Mutuas. Trabajo con la percepci&oacute;n y reflexi&oacute;n acerca de las necesidades de la otra parte.                          Legitimaci&oacute;n relacional; connotaci&oacute;n positiva, reconocimiento &ldquo;empowerment&rdquo;                         Utilizaci&oacute;n de la sesi&oacute;n privada y conjunta. Preguntas para estimular la comunicaci&oacute;n.</p>
   <p><strong>M&oacute;dulo XII: </strong><strong>Etapa V:</strong> Reencuadre del Conflicto y Generaci&oacute;n de Opciones. Reencuadre del conflicto. Replanteo y reformulaci&oacute;n. Generaci&oacute;n de las opciones. Ampliaci&oacute;n del campo de la negociaci&oacute;n. T&eacute;cnica del torbellino de ideas o brainstorming. Transmisi&oacute;n de ofertas.</p>
   <p>	<strong>M&oacute;dulo XIII: </strong><strong>Etapa VI:</strong> Evaluaci&oacute;n - Selecci&oacute;n - Acuerdo y Cierre de la Mediaci&oacute;n. El mediador ayuda a las partes a evaluar las opciones y a elegir la mejor en funci&oacute;n  de los intereses de ambos.                       Comprensi&oacute;n del compromiso rec&iacute;proco asumido y de sus consecuencias futuras.                           Preparaci&oacute;n y redacci&oacute;n del acuerdo escrito. Rol del mediador en la confecci&oacute;n                           del acuerdo. Acuerdo de fondo y de procedimiento. Parciales o totales. Cuestiones formales.
     Homologaci&oacute;n.  Cierre de la mediaci&oacute;n. Con o sin acuerdo.</p>
   <p><strong>M&oacute;dulo XIV: </strong>Rol del Abogado en la Mediaci&oacute;n.  Funciones de los abogados. Normas Eticas para Mediadores. C&oacute;digo de Etica. Reglamento para los mediadores del Centro de Mediaci&oacute;n dependiente del Ministerio de Justicia.</p>
   <p><strong>M&oacute;dulo XV: </strong>Mediaci&oacute;n P&uacute;blica y Privada. Ley de Mediaci&oacute;n n&ordm; 26589 y su Decreto  Re-<br />
     glamentarios. Caracter&iacute;sticas b&aacute;sicas de implementaci&oacute;n de la mediaci&oacute;n en la Capital Federal en la Justicia Federal. Mediaci&oacute;n P&uacute;blica y Privada. Centro de Mediaci&oacute;n.                       Marketing de la mediaci&oacute;n. Reglas b&aacute;sicas del procedimiento. Sorteo y selecci&oacute;n del mediador. Plazos. Actos procesales. Honorarios. An&aacute;lisis de la ley de mediaci&oacute;n o proyectos existentes en la provincia de Misiones.</p>
   <h3>Metodolog&iacute;a</h3>
   <p> De la acci&oacute;n al concepto y de la conceptualizaci&oacute;n a un hacer reflexivo.<br />
     Exposiciones te&oacute;ricas con pr&aacute;cticas guiadas. Participaci&oacute;n activa por medio de t&eacute;cnicas grupales, juego de roles, dramatizaciones, manejo de casos y simulaciones.<br />
   </p>
   <h3>Recursos Did&aacute;cticos</h3>
   <p> Rotafolios, retroproyector, cuadernillos, equipo de video, diapositiva animada, ca&ntilde;&oacute;n de proyecci&oacute;n, bibliograf&iacute;a acorde con la tem&aacute;tica.<br />
   </p>
   <h3> Evaluaci&oacute;n</h3>
   <p> Organizaci&oacute;n de s&iacute;ntesis de las acciones desarrolladas, y aplicaci&oacute;n pr&aacute;ctica de la propuesta metodol&oacute;gica, sin perjuicio de haber una constante evaluaci&oacute;n durante el transcurso del y sobre el trabajo de los participantes.<br />
   </p>
   <h3> Sistema de Calificaci&oacute;n</h3>
   <p>Integrar&aacute;, como criterio de aprobaci&oacute;n, la asistencia al curso del ochenta por  ciento.<br />
   </p>
   <p><strong>Directora Acad&eacute;mica: </strong>Dra. Gladys S. Alvarez</p>
   <p><strong>Equipo Docente</strong></p>
   <p><strong>Dr. Gustavo Fari&ntilde;a.</strong><br />
     Abogado. Mediador y Capacitador de Fundaci&oacute;n Libra desde el a&ntilde;o 1993 a la fecha. En el exterior desarrollo programas y dict&oacute; entrenamientos en Negociaci&oacute;n, mediaci&oacute;n y conciliaci&oacute;n civil, comercial, laboral y comunitaria en el Uruguay, Per&uacute;, Costa Rica, El Salvador, Honduras y Rep&uacute;blica Dominicana contratado por organismos y Agencias tales como el B.I.D., Banco Mundial, USAID, UNICEF Internacional, entre otros.<br />
    Docente de la Escuela de Mediaci&oacute;n del Ministerio de Justicia y Derechos Humanos, (1998/2001). Es Coordinador y profesor del Programa de Actualizaci&oacute;n en Negociaci&oacute;n y RAD en el Posgrado de la Facultad de Derecho, UBA (Titular Galdys S Alvarez). Es profesor de RAD en la Maestria en Magistratura y en la Especializaci&oacute;n en Administraci&oacute;n de Justicia, UBA. Docente de la Escuela Judicial del Consejo de la Magistratura de la Naci&oacute;n,  de la Ciudad Aut&oacute;noma de Buenos Aires y del Plan de Capacitaci&oacute;n Nacional de la Corte Suprema de Justicia de la Naci&oacute;n. Tallerista y conferencista del VI y VII Congreso Mundial de Mediaci&oacute;n (Salta, Argentina 2010 y Toluca, Mexico, 2011). Se desempe&ntilde;o como Administrador de casos del Centro de Resoluci&oacute;n de Disputas de la Fundaci&oacute;n  Libra (1995/1997), Mediador del  Centro de Mediaci&oacute;n del Ombudsman de la Ciudad de Buenos Aires (1995/1996). Actualmente es mediador familiar y penal del Centro de mediaci&oacute;n de la Universidad de Buenos Aires.</p>
   <p><strong>Lic. Ana Maria Amidolare</strong><br />
     Mediadora  del Centro de  Mediaci&oacute;n del Ministerio de Justicia de la Naci&oacute;n y participante de la Experiencia Piloto en Mediaci&oacute;n en la Argentina (1993 / 2006).<br />
  Miembro del Comit&eacute; Evaluador de los Mediadores de Registro (1996 /2006)<br />
  Docente sobre M&eacute;todos de Resoluci&oacute;n de Conflictos del Ministerio de Justicia de la Naci&oacute;n (1993/2006)<br />
  Miembro Fundador de la Fundaci&oacute;n Libra. Coordinadora de numerosos cursos sobre Mediaci&oacute;n en Argentina, Uruguay, Chile, Per&uacute;, Bolivia y Costa Rica (1993/ actual). Mediadora especializada en Familia. Supervisora de los mediadores  de la provincia de  R&iacute;o Negro.  Dise&ntilde;adora en equipo, del Programa de Mediaci&oacute;n Familiar (Ministerio de Justicia de la Naci&oacute;n). Entrenadora en Mediaci&oacute;n Escolar (1995/actual). Docente en Postgrado de Mediaci&oacute;n en la Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires (1996/actual).<br />
  Profesora Titular de la c&aacute;tedra de &ldquo;Resoluci&oacute;n de Conflictos Institucionales&rdquo; de la Universidad Nacional de Tres de Febrero, perteneciente a la carrera de Gesti&oacute;n Educativa (1999/actual)<br />
  Profesora Titular de la c&aacute;tedra &ldquo;Mediaci&oacute;n Escolar y Comunitaria&rdquo;, de la Universidad Nacional de Tres de Febrero, perteneciente a la carrera de Resoluci&oacute;n de Conflictos y mediaci&oacute;n (2005 / actual)<br />
  Docente Titular de la c&aacute;tedra de &ldquo;Negociaci&oacute;n&rdquo; del Curso para Oficiales Jefes de la Prefectura Naval Argentina (1996 / actual)<br />
  Directora del Centro de Mediaci&oacute;n de la Universidad Nacional de Tres de Febrero (2009)</p>
   </div>
<div class="cleaner"></div>
</div>
<div class="cleaner"></div>
        <div class="pie">
        <div style="padding-top:2px; background-color: white;"></div>
         <?php require_once('../../include/inc_pie.php'); ?>

</div>
</body>
</html>
